目录
头条作品
读书遇见美好——《凤凰读书》访谈手记夏野萍;5-17
小说精选
山里红王继琼;18-24
不含糖张洪发;25-30
散文现场
两条岸以外的黄河李洱;31-32
小浪底北岸葛道吉;33-35
那山，那水，那时光(外两篇)周鸿;38-43
百事之成必在敬——张謇青少年研学中心展陈资料照片搜集有感徐新;44-47
童店琐忆田汉臣;50-53
大海在我心中吴开岭;54+56
问心可有几清明（外一篇）杨胜博;55-56
留有余金茂举;57
畅游西沙付希平;58-59
古今黑王庄沈朋道;60
诗视界
回忆笼罩现实（组诗）张震宇;61-63
冬天吟（组诗）乌鸟岛;63-69
豆雁南飞（外一首）章国庆;69-70
夏夜听雨（外两首）郭宗社;70-71
冈仁波齐(外一首)言诗凡;71
重量（外一首）语泉;71-72
都市的月光（外一首）独舞风铃;72-73
因为，是摇摇晃晃的人间（外一首）东栏;73
玉何湉湉诗十二首玉何湉湉;73-74
花谢（外四首）李松波;74
文学评论
从存在主义视角解读孙悟空形象的悲剧性张晶婷;75-77
电影及文学作品《骆驼祥子》中虎妞的形象张晨华;78-80
特殊语境下的人格自我认同与再生——从精神分析角度剖析严歌苓《白蛇》中的女性形象王晨;81-83
作为时代隐喻的欲望书写与人性叙事——重读福楼拜的《包法利夫人》苏彦;84-86
艺术评鉴
抵抗与失败：女性主义视域下的电影《黑天鹅》中的女主角吴心怡;87-89
干部做好群众思想政治工作的原则和方法——观电影《我不是潘金莲》的思考曹蓉;90-92
主旋律影视剧《鸿雁》的深度思考周倩颖;93-95
硝烟中的米奇顾子墨;96-98
物象的生命之旅——浅谈W.J.T.米歇尔《图像何求》倪振端;99-101
融媒体背景下的原画创作——以《嫦娥奔月》为例周楠;马袁媛;102-104
儿童涂鸦的“独特性”及其在心理治疗上的应用曾爱军;曾熙禹;105-107
中世纪至文艺复兴《受胎告知》中圣母形象乌日利格;108-110
世界民族音乐视角下本土化和在地化的概念界定与实例论证岳芳吉;111-113
广西原创歌舞剧中舞蹈的重要性——以《过桥风吹》为例胡郢;114-116
艺术区场景价值的构成维度刘磊;117-119
史韵文廊
明代潇贺古道沿线的瑶、壮、汉民族教育闫福琴;孙路静;120-122
宗白华的“同情”美学观杨柳;123-125
基于历时复合语料库的汉语男性隐喻认知对比乔桃盈;126-128
将党史教育融入中职历史课程的意义和策略李长轰;129-132
中学语文悲剧性作品的课堂教学余浩;庞淑贤;133-135
中学语文教师的书法素养在教学中的应用李一娣;136-138
基于“体验式教学”理念下的语文课堂毕林建;139-141
中学语文群文阅读的组文策略张倩;142-144
高职院校人文类课程的“隐形”美育育人功能陶晶;145-147
萌发、中兴与曲折——中国专业音乐教育发展历程梳理与思考杨思琦;148-150
浅谈柏拉图的《申辩篇》刘小禾;151-154
艺教纵横
高职院校花鼓灯舞蹈与打击乐协调教学策略潘龙;155-157
中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法韩江;158-160
“岗课赛证”一体化背景下高职学前教育专业基础乐理课程的教学改革朱彤;161-163
大概念统领下的初中音乐大单元教学设计——以七年级“茉莉芬芳”单元为例刘沁怡;164-166
初中音乐欣赏有效性教学策略探究李安怡;胡碧瑜;167-169
声乐教学适应中小学音乐教育发展的思考尤越;170-172
四环递进教学模式的构建——以高中音乐鉴赏教学为例郭莹;173-175
小学合唱中指挥教师的作用及能力要求李成丽;176-178
小学合唱对儿童终身发展的影响——以认知、情感和社交为例武云;179-181
核心素养导向下小学美术大单元教学实践贝斌妹;182-184
课程思政融入《模型与空间》的教学探索欧阳澜;185-187
问题链教学在高等艺术院校思政课教学中的应用范甜甜;188-190
产教融合视域下高职艺术类人才“工匠精神”的培育路径孙晓庆;191-193
文化视角
闽南五凤楼特色民宿的改造蔡曙明;194-196
从中国传统文化看文化自信——以儒家文化为例杨斌斌;王娅;197-199
我眼中的伏羲文化王建军;200-202
“心安理得”的拉德布鲁赫公式解唐靖东;203-205
课程思政视域下红色文化融入发展经济学教学的实践辛馨;李娜;徐爱燕;206-208
红色文化融入思想政治教育工作的路径李慧瑛;209-211
红色革命文化在高校思政课教学中的作用何雨灿;王冰倩;212-214
湖湘红色音乐文化与旅游资源开发的融合调查方川;215-217
乡村振兴背景下的基层群众文化建设策略高晓春;218-220
民俗摄影对群众文化传承的价值体现苏亮;221-223
民俗文化视野下山西寿阳傩舞“爱社”的艺术特征及审美张锦锦;224-226
优秀民族文化融入高校思政课教育的有效路径司徒柳晨;227-229
高校艺术类社团弘扬中华优秀传统文化的路径郭筱璇;230-232
核心素养视角下传统文化在小学歌唱教学中的策略张蕾;233-235
从相扑看日本的交流世界孙敏;236-238
下一代智慧图书馆服务平台的比较——以超微、云瀚为例卜凡;239-241
数学文化融入大学数学系列课程学习的途径陈伟;赵夏莹;徐洁;肖扬;郑雅;徐洪焱;242-244
传媒观察
基于哥伦比亚《时代报》和巴西《圣保罗州报》的中共二十大报道转述言语对比分析王玲珑;245-247
社科论坛
“大思政课”视域下高校思政课的教学改革王静;248-250
新时代高校辅导员践行立德树人使命的路径高岩;251-253
“家庭、高校、社会”协同美育的知行张力与纾解路径麻华;254-256
侯德剑国画作品侯德剑;2+257-258