目录
头条作品
谁寄锦书羊倌;5-56
小说精选
息肉喻军华;57-59
明月几时有陶宇轩;60-61
这，和我的一样徐豪壮;62
散文现场
冬去春来（外一篇）峻峰;63-65
醉美燕山卢文芳;66-69
我们家的苹果园李河新;70-72
粉红色的回忆张惠质;73
躲雨的“尴尬”雒漓江;74
除夕夜吴浩;75-76
寻秋奥照洲;77
朝朝辞暮，尔尔辞晚康汇文;78
秋生物语万鲜;79
遗物杜晓倩;80+82
我的姑姑王阿茸;81-82
我的外婆曹千千;83-84
诗视界
启航——献给新时代船长徐泽;85-86
另一种生存法则（组诗）邹进;86-89
珍惜当下（组诗）曹煜平;90-93
当石头习惯了沉默（外一首）曹雪健;93
花岛林祺;94
没有诗歌的时代（外两首）小山;94-95
蟋蟀的情怀（外一首）陈新潮;95
信息时代（外一首）李雪影;95-96
等光（外一首）孟新玥;96
神圣的殿堂（外一首）李依令;96-97
信念——庆祝党的二十大胜利召开张亚哲;97
蒲公英（外两首）卫宏图;97-98
春秋冬夏，不及你笑靥如花王昱;98
寻找曾经朱绪书;99-100
观雪（外一首）吴雨晨;100
离乡娄甜宁;100-101
门外胡伟仪;101-102
命运（外一首）张欣雨;102-103
冬方明;102
天空（外一首）马一丹;103
妈妈（外一首）韩丹;103-104
风（外一首）李媛;104
九月马雨欣;104
文学评论
从宝琴诗看曹雪芹对完美女性的“理想化”想象张夏怡;105-107
中国现当代文学史上的农民形象张馨月;108-109
《射雕英雄传》第一卷德译本武功招式的翻译唐旭;110-112
“小说中藏着作家心灵的秘密”——80后常熟残疾作家高淳小说的精神图式董佳媛;陈可儿;113-115
民族志与中华民族共同体书写的耦合——以李娟“羊道”系列散文为例马雪;116-118
叔本华悲剧理论视域下的《城南旧事》与《厢房叔叔和妈妈》比较分析曾文倩;119-121
日本古代浦岛文学中的“蓬莱”——以《万叶集》《日本书纪》《丹后国风土记》逸文为例卜小恬;122-124
“阿伽门农”的重写与现实表达王雅喆;125-127
空间批评理论视阈下《无声告白》中的生存困境靳羽佳;128-130
《亚当·比德》中献祭性的自我牺牲索振霞;131-133
艺术评鉴
动画片《大鱼海棠》的角色特征刘芳;刘雨杨;134-137
音乐中的音色选择——以学术音乐《落入凡间的精灵》为例江圆;138-139
如梦如幻的德彪西《月光》奏鸣曲汝慧玉;140-141
钢琴奏鸣曲《悲怆》第一乐章的情感表达及演奏技法张倩;142-143
原生态民间唱法融入高校声乐教育的意义与路径陈豪;144-147
学前教育钢琴课程的思政路径——以外国儿童歌曲为例王婧媛;148-150
声乐演唱中美育功能的实现孙海;151-152
互联网环境下音乐教育的创新惠郭郭;153-155
舞蹈表演中的情感表现麻骁;156-157
塑红色经典 传时代价值——评芭蕾舞剧《红色娘子军》的当代价值邓可;158-159
敦煌舞的当代发展及艺术特色张珂;160-161
梦的解析在创作过程中的应用杨松;162-163
“神思”与“想象”的运思模式马琳;164-166
蔡元培美育思想中的公共空间艺术王雪纯;167-169
中国工艺美术史的线上线下混合式教学阳帆;170-172
史韵文廊
词人与歌妓：歌妓对中国宋词文学的贡献周文理;173-175
近三十年庄子生态美学研究综述符莉;176-178
中国音乐史学应用民族音乐学的研究方法陶然;179-180
留下辉煌印记的文学家埃德加·爱伦·坡侯文蕾;181-183
文化视角
传统文化元素在影视海报设计教学中的运用卢晨阳;184-185
传统文化对提升幼儿表达能力的作用林莲;186-187
新习得汉字的竞争效应石政;188-189
博饼文化融入闽南方言传承的策略——以儿童教育为例庄淞澜;190-192
思维导图在英美文化政治体系构建中的应用宋扬;193-195
课程思政融入的高校声乐教学改革与实践赵婷;196-198
艺术类高校师资队伍的建设魏登攀;199-201
涉海类高校音乐课程中海洋文化思政元素的挖掘与融入吕霁虹;202-204
功能主义翻译理论视角下中国特色词汇韩语翻译——以《中国关键词：治国理政篇（汉韩对照）》为例王茜;205-207
书画世界
中国当代具象表现油画的图式特征刘晓燕;208-210
杨敏作品杨敏;2
杨参军作品杨参军;211
独自倾心03许江;211
桃子王羽天;211
大江如镜之一章晓明;211
江湖泛舟一井士剑;212
桌上的器物焦小健;212