目录
头条作品
先生六题古剑;5-12
小说精选
鹧鸪之歌不响;13-31
阳光看着你游金营;32-36
李新泉小说两题李新泉;37-41
张弃资小小说三题张弃资;42-43+46
海的赤子李尧隆;44
散文现场
臭干子老师常其祥;45-46
悬崖上的跫音(外一篇)周鸿;47-49
春耕之余宋海平;50
挖藕野趣张春晓;51-52
汤圆虽小年味浓(外一篇)李利民;53-54
曾在无奈中，与摄影渐行渐远戴方毅;55-56
边防十年（外一篇）李依令;57-58
诗视界
关于鸟鸣的构想（外两首）刘楷强;59
开一家铁匠铺（外两首）韦胜明;59-60
老屋旧时光（外一首）萧宸;60-61
迎春花（外一首）陆学花;61
一粒种子走过的路许婷婷;61
元宵节（外两首）翁德云;62
山塘街845号（外一首）陆晓华;62-63
玉兰花开又一春（外三首）徐玉华;63-64
蜂蝶闹春（外一首）田树先;64
妍（外一首）周红;64-65
礼物（外一首）石莹;65
大美自然风光刘如春;65-66
乡间小路孙国福;66
漫游者王京波;66-67
收藏时光里的美（外两首）夏春宁;67
向春天里爱我的人赎罪陈钦华;68
我的另一片天王继琼;68
更俗剧院
不可动摇的爱乔建驾;69-70
文学评论
杜甫诗歌在民国语文教育中的接受刘琴;71-73
清代志怪小说的鬼神形象——以《阅微草堂笔记》为例顾佳佳;董琳琳;吴启凡;74-76
薛宝钗为何不想成为宝二奶奶李汶星;77-81
我读《王小波传》仲跻和;82-84+90
一曲悲悯的挽歌——评刘仁前《香河纪事》林思煊;85-87
汉语言文字特点及其对中国文学的影响张鑫蕊;88-90
艺术评鉴
电影《万里归途》的叙事策略丁瑜;91-93
接受理论层面上的主旋律影视字幕翻译——以《我和我的父辈》为例李佳宝;94-96
歌剧《沂蒙山》中海棠的人物形象及演唱技巧——以咏叹调《就在山水间》为例韩孟辉;97-99
深情肖邦的呐喊——《b小调谐谑曲》的演奏分析王珮璇;100-102
小提琴曲《牧歌》的音乐鉴赏与人文价值肖妍颖;103-105
歌缘心声——读《艺向天下：家国情怀歌曲创作与研究》邓杰;106-108
流行音乐的发展逻辑及趋势张新衢;109-111
舞蹈表演学习中情感表达的自主性李雅楠;112-114
广东兴宁传统舞蹈“杯花舞”的艺术特色卢一丹;115-117
史韵文廊
施北沧与南通新文化运动田丹;118-121
中国古代儒家思想的演变发展历程吴增丽;莫秀花;王菊;王述美;李江琴;122-124
《颜氏家训·勉学》中的阅读观朱昱晓;125-127
韩国的教育戏剧发展过程石景瑞;128-130
艺教纵横
角色塑造导向下的高师声乐戏剧化训练方法方川;131-133
北大荒版画的多元化发展与高校实践展览模式的融合探索孙碧蓉;郭跃;王辉;张军;134-136
研究生版画教学中的年画艺术思政理念应用王永亮;137-139
小学美术教学中培育学生环保意识的策略田园;140-142
非遗剪纸艺术在高校美术教育中的应用乔伟莉;金梅;143-145
审美感知在激发小学高年级学生歌唱中的情感体现丁婉瑶;146-148
高校音乐美育实施路径的多样化吴澜;149-151
黄梅戏传统身段与中国古典舞教学的融合程慧;152-154
舞蹈演员艺术表演力和综合艺术素质的培养黄婷婷;155-157
困境与破局：课程思政视域下中职舞蹈教学的现状和策略王竞;158-160
剧目排练课在高职芭蕾教学中的重要性——以珠海艺术职业学院为例陈炘;161-163
传媒观察
新媒体环境下的“种草”式内容营销——以小红书为例刘楚昕;164-167
文化视角
老子的“言”与“不言”——老子语言认知的悖论刘伟;168-170
中华优秀传统文化融入《思想道德与法治》教学——以《论语》思想为例孙艳艳;171-173
云南哈尼族传统建筑的文化基因传承与启示肖菲;单文霞;174-176
地域文化元素应用于插画创作的策略周荃;177-179
湘西土家族哭嫁歌的艺术特征及传承陈瑞萍;付翠屏;180-182
农村优秀传统文化助力乡村社会治理的发展路径谢媛;183-185
现代风格在居室空间中的应用与表达王敏新;杨博文;李俊杰;186-188
新时代高校研究生的思政教育工作李佳;189-192
高校研究生文化素养现状及培育路径刘淑娴;193-195
文化自觉视域下高职院校校园文化建设研究曾斯琪;黄露;196-198
中华优秀传统文化融入高校思政课的路径冯成辰;199-201
跨文化视角下新式茶饮品牌的“功能对等”翻译刘艳青;202-204
跨文化视角下中国与北非国家的雇佣关系对比郭智满;205-207
“健康中国行动”背景下的护理专业本科生服务社会策略沙晓华;208-210
哺育吕松梅;2
王毓峰书法作品王毓峰;211-212